简介
高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：富手麻妙/筒井真理子/不二子/小谷早弥花/吉牟田真奈/
- 导演：伊莱·罗斯/
- 年份：2014
- 地区：欧美
- 类型：悬疑/动作/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,英语
- 更新：2024-12-22 09:04
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大(💸)专招生越来越没有(🛋)门(mén )槛大专院校的老(lǎo )师还3高校(xiào )女教师(🏄)副(😣)教授想转行政岗这一步(bù )不1高校(🚑)教师应该具备哪些能(🧛)力一良好(🌉)的思想品德(👊)的文化(🤱)素质包括精深的学科(📉)专业知(🚵)(zhī )识(shí )广博(🐑)的文(wé(🤷)n )化知识和教学理论基(🚰)础1教师应专(👉)精自己(🏊)的学科(📃)具有功(🚭)底扎(🏏)实而(ér )渊(💝)博的知识马可连柯(kē )说(🍴)过(🍫)学生(💩)可原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头(📔)挑骨头但(♌)不(🍛)能原谅吧他的(de )不(bú )学(xué )无术苏霍母林(lín )斯(sī )基也(yě )强调(⭐)(diào )只有一教师(shī )的知识面比(🐽)学校(xiào )教学大纲空阔得多(Ⓜ)他(💚)才(⏹)能下一界教学过程的精工巧匠(🆗)对老师来(lá(😫)i )说不(🌿)单(🏇)要(🔯)熟得(dé )不能再熟所(🆖)教教(jiāo )材的都差不多内(🅰)(nèi )容形成求完整(🏄)的知(🎹)(zhī )识体系还(📊)要加强(🎷)业务(wù )继续(xù )进修和应用广泛的学(🈯)习跟(gēn )踪学科学术动态打听一(yī )下新观点完全掌握新信息快速更新知识站在学科的前沿由经验型(xíng )到(😥)(dà(🐉)o )科研(🥅)型的(🍂)转化2教(🗜)师既要有(🦍)广博的(de )知识又通晓基本的社会学科恐怕学科等(děng )方面的知识做到(❤)学识(💂)(shí )渊博具体实(shí )施学校教育(yù )重视培养学生的(de )综合素质(🎺)和创(🌟)新能力教师的(🐶)博学(🛐)多才(😴)是极(🐪)为关键的(🕸)(de )伴随(🥁)着教(🍭)材(cái )的改革(😪)东(😶)北边学科的联系日益可(kě )以提高文理相互渗透(tòu )并且教师应崇尚与(yǔ )别(bié )的学(xué )科的沟通自然形成大教学(👺)观为学生创(📮)设开放的教(jiāo )学情(qíng )景(jǐ(🅾)ng )注意培养学生的创新意识和(hé )能力(🥓)教师的知识越博学多识(shí )越能(🥕)(néng )启迪学生的创(chuàng )新思(😓)维(wéi )3教师应(yīng )具有教育科学理论修养(♒)(yǎng )苏霍姆林斯基(🏎)说(🍁)教师(shī )看不(🔅)懂心理学这就(🆓)如同一个(gè )心脏专(🧙)业医(🗒)(yī )生(🈵)不所(suǒ )了解心脏的构造科学(😱)的教学需要科学理论(📰)的指(zhǐ )导教(⛑)(jiāo )师要(🌯)比较(jiào )好的实施素质教育必(🔀)须手中掌握教育学心(🍚)理学和学(😎)科教(jiāo )学法等基本知识教师(〽)不仅仅很清楚教(jiāo )什(shí )么(🗝)还得清楚怎(zěn )么(🍽)样才能(🥞)教和为啥你(nǐ )选这样(yàng )的话(🍶)教(jiāo )用科(🍳)学的理论去指(👎)(zhǐ(❤) )导自己(jǐ )的(👎)教(jiāo )学(🦍)二较弱的教学研究能力能力是指然(rá(🛌)n )后(🥝)影响活(huó )动的(de )效(xiào )率使活动(🔸)的(📜)(de )任务(wù )未能顺(🧞)利(lì )结束(shù )的(de )一(yī )种个性心理特征教(jiāo )师(shī )不(🌐)仅仅要有广博(🚣)的知识还要必(🚈)须(xū )具备适应适应学(🌉)科(🙈)特点(diǎn )的教研(🍺)能(néng )力(🛏)1良好的语言表达能力苏(sū )霍姆林斯基提过教师的语言修养(🔜)比较大(🥫)确定着学生课堂上(shàng )的(de )脑力(🔡)劳动的频率语言表达是一切(qiē )教育工(👻)作者旅游必(bì )备的比较(🌙)多(😃)能力(lì )导(🚒)(dǎ(🔩)o )致(🚝)条(tiáo )件的限制很多实事(shì )没法重临需要(yào )教师(🔳)凭着语言表达把丰富(🏄)的知识是从口头修习(xí )给学生这就具体(🐉)的要求教(🙀)师的语言准确清晰更具学(xué )科性简(📻)明(🐲)谙于本身(shēn )逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高安(🗼)逸性2较高的创新能力创新是(⌚)一个民族(zú )的灵(🔒)魂是一(yī )个国家繁荣兴旺的(🕙)不(🏆)竭的动(📮)力具有较高(gāo )的科技素养和创新能力(😍)是(🐷)知(zhī )识(💖)时代(🛐)对(🍹)人才的基本(🍆)要(🕒)求要培(pé(⛓)i )养创新人(rén )才就(😙)前提是要科(✅)技创(chuàng )新(♐)型的教(jiā(🕟)o )师科技创新型的教师应该是要拥有打扎(🐟)实的基础知识广博的(🍴)视野在内(🌂)善(🌔)于观察综合开拓新领域(⛓)(yù )的能力完全(🥇)掌(zhǎ(✍)ng )握(wò )创(chuàng )新知识的方(🗯)法具有(👨)(yǒu )勇于实践胆敢怀疑和批判的学科精(🔔)神擅于吸收掉比较新(👳)教育(yù )科研成果将其应(🚭)用到教学中(☔)并不同见(jiàn )解(😹)都能够(gòu )突然发现科学有(yǒu )效的新教学(🍹)方法简单来(❎)讲教(😾)师(shī )的创新(🚃)能(👈)力(👯)以(yǐ )及独到眼光的见解新颖的教(📫)法(🤳)创新(🧜)的思维显现(xiàn )的个性(🎧)探索它(😦)的(🔈)精(😦)神(shén )民(🕦)主(🚣)(zhǔ )的(🚯)意(⚡)识等(📤)3较强(qiáng )的组织能力组织(🏻)能力(🤣)是一个(🎣)教师得到教育和教学(🔫)完成的(🎞)保证严(yá(🧛)n )重缺乏组织能(néng )力和(🏰)指导能力的教(🐾)师不(📦)管(📣)其(👱)知识(🍗)多(🏝)么博(bó )识都没(méi )法(❔)结束(shù )教育和教学任务(🔶)1组(🌪)织教学的能力教师(⏫)能几乎全(🍸)部学(🌿)生的(de )注意身形灵活适当调节进程(🕤)重(chóng )新活跃课堂(táng )气氛压制教学(xué )环(🔆)境阻止学生的思维(🎌)发展(🎳)学生的创(👇)新能力以维护课堂(⏩)教学(📠)秩序全面处理(💒)偶发事(⏭)件等2课外(🤕)(wà(🈯)i )活(huó(🔔) )动的(de )组织(zhī )能力课堂教学是率先实施素质教育(🉑)注意培养学生创(🖌)新思维的主(🎇)渠(🤙)道开辟出(➖)来第二课(🛫)堂陆续开(kāi )展丰(fēng )富多彩的课外活动又是(shì )积(jī )极(jí )开(🅱)展创新(xīn )教育培(péi )养创新(😖)人(🏠)才的(🔰)重要途径一(🍼)个教师应(👪)有(yǒu )能力组(🛢)织和指导(dǎo )兴趣小组参观(guān )考察(chá )和(🌗)社会实践活动有能(néng )力组织讲座(zuò )讲演展(zhǎn )览(lǎn )表演制做去考察(chá )竞赛撰写报告和论文等活动连成(chéng )人人参入自己抢先出手(shǒu )发(fā )挥特长凸显个性(🦖)的全(🍓)开放(🍇)式学习氛围4研究(jiū )能力(🚞)教(🌔)师(🆔)要成为教书(🌽)育人的专家拥有讲(🥤)演教科(📨)研的复合型人才利(lì )用从教(🦃)书匠向学者型的转化研究(jiū )能力(🖼)是应具备什么(👷)的(😄)素质(zhì )之一1教研工作(🔡)能力把教(jiāo )学与(😎)教研增强出声善(😬)于总结(🌰)经验自(zì )己的教学经验对(duì(💈) )教(👖)改中遇到(dào )的问题接受理论研究给(👥)(gěi )出自己的见解终(🐣)致一路探索(🌞)和(✝)发现自己(jǐ )新的(🚪)教学规(🦈)律教学方法和模式2学(⛴)术研究能(🈺)(néng )力(🏒)目前教师的教研较少的只在在教材(cái )的分(👍)析(👺)考试的研究超出(chū )一些教学技巧和教(jiāo )学经(jīng )验的陈述而(📻)(ér )对(duì )教(🛃)学理论的研究相对于(yú )薄弱之(zhī )处缺乏(🦀)对教学的(de )创(chuàng )造性思(sī )考教师(📲)只(zhī )有拥(🔨)有(yǒ(🔁)u )学者型的(de )教师才能适应(🐬)知识经(🚐)济(🍊)时代的挑战和素质(zhì )教育的发展三较高的职业道德(🌋)修养教师是人类(lèi )灵(📂)魂的工程师教(🐘)(jiāo )师的(de )职业道(🅱)德素(🚑)养(yǎng )改变着素质教(💟)育的成功教师前(qiá(🦆)n )提是(🐯)本(👚)身纯洁(🔦)高尚的道德(🦖)修养忠诚不二(🐯)人民(👑)的教育事业模范的不违背教师职业道德(✈)(dé )标准(😵)无(wú )比热(rè )爱学(🔈)生(🏐)为人师表认(🌀)真学习马列(🧙)(liè(🤧) )毛邓(dèng )三个代表科学发展观自学党的教育方针(zhēn )和(🌘)政(🕉)策(🦁)思想上(📰)同党中央保持一致(📗)教(jiāo )师应由得结合(🤘)热(rè(🚡) )爱社会主义(⚽)祖(👿)国民族团结奋发努(nǔ )力振兴中华(🏍)的教育弘扬中华民(mín )族传(chuán )统美德和社会主义(yì )道德情操(cāo )的教育(yù )接受社会发展规(guī )律和观(guān )点的(🎧)教育进行科学(🚻)人生(shē(🛂)ng )观世界观的教育四(⏫)敏锐的(de )时代意(🚺)(yì )识要(yà(🔪)o )可(🚉)以更新教育观(🐝)念联(📒)合国(guó )教科文组织将学(🚖)会认知学会做事学(🍙)会达成生(🤦)活和学会(💺)生存称为现代教育的四根支柱利(💊)用(💄)教育的现代(dài )化关(😊)键是教育观念的现代化应(👬)树(😂)立(🔲)以人为本的(de )教育观念尊敬学生的人格(🛄)(gé )兴趣爱(ài )好十分尊重学生的自由发(fā )展(🎟)谦让学生(shēng )的首创(👄)精(🅾)神发挥学生(🏸)的主体作用开掘学生(🤳)的人类创造才能(🚒)感教师的劳动是一种复杂的(📇)忙碌不堪(🦑)的高智(🍹)能艺术性的劳动(🙄)不是什么简(📴)单的机(📲)械的简单重(chóng )复(fù(🤼) )性劳动有(🥩)(yǒu )了对教师素质的要求那(nà )你我们对教师(shī )提一级(🔻)工资带薪休假的(🥦)怨气变会消(🔛)失(shī(🌖) )无踪了教师的言行举止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜(🕛)(qiá(🙍)n )移(🚒)默化的作(🎦)用(yòng )我(👰)怀疑另外一(yī )名合格(🍰)的幼儿教师需要具备以下素(☝)质1要(🥅)有执着(💺)爱的事(🌉)业心幼儿(🌯)(é(🌱)r )园的日常(chá(🎼)ng )工作是琐粹和如此平凡(fán )的(🔃)同(🌔)时情况又是空(kōng )前复杂的有时孩子的行为会出现问题有时孩(⛽)子的生(shēng )活又(🐾)要教师特殊(👃)的方法的照(🐲)(zhà(🏽)o )顾在这样的话(huà(🆒) )十分(📺)艰巨(🏑)的工作下许多教师不由得会出现烦(🛑)燥情绪而这(🌺)(zhè )个情绪(xù )会(huì )传达(🤥)给(🎾)敏感的孩子使他们感(gǎ(😶)n )觉道焦虑不安因此教师(💷)应该(🐿)对(🧀)幼(yòu )儿教育工作的特点(diǎn )有一个真(👚)确(🌫)的认识有(🛢)充(🛩)分的准备不畏艰难一直保(🥡)持一颗(🚇)执著的事业(🛀)心2要自信(👦)自尊自信自尊是(👻)现代人应该(🏐)拥有的(🍆)个性特(tè )征一(🎄)个对他工作(😩)没有信心消极懈怠的(💦)(de )人是无法做好工作的幼(🏬)儿教师自身(🕕)充(chōng )满(mǎ(💻)n )自信自尊的人格如何处理问题时也态度出自(😾)信都将炎症感染幼(🤰)儿给幼儿(📿)树(shù )立(🛩)道德一(🚋)个(🕜)良好的(de )我模(➕)仿(❤)榜样3要有良好的自(⛳)我形(🎑)象和个性品质幼(yò(🍱)u )儿(👫)可(📠)是年龄(🌿)稚幼但(🙍)也(yě(😠) )就是(😧)喜(xǐ(🐋) )欢美(🕑)好和(🤭)幸(🔈)福的形象孩(hái )子们会说陈老(🏖)师真(zhē(📮)n )好看和(🥉)妈妈(🌴)一样在他们幼小的心灵中教师(🎪)(shī )什么都懂其形象在他们眼中无比(💊)魁梧老师是幼(yòu )儿(ér )学(xué(❄) )习的榜(🥊)样(⌛)是敬慕和祟(suì(🐅) )拜的对(🖊)象老(lǎo )师的位置一般说来在(zài )父(fù )母以前并且(qiě )教师要出奇(qí )从严要(yào )求每(🥥)一句话每一个行动都会给孩子带走深刻的印象孩子们(men )就是喜欢(huā(🏿)n )谈吐大方十(🌖)(shí )分(🥩)亲切(😍)比较活泼(🕺)穿着得体的教(👊)师因此教师要特别注意自己的仪表(🥠)和(🍣)举止4要有爱心(📺)和童心教师不光要(yào )爱漂亮的孩子(🏭)也(yě(🗞) )爱长相(🍬)一般甚至(zhì )于(💶)丑(🎴)陋无比(👪)和有缺陷的(de )孩子不单爱精明的孩子也(🖨)爱(⏱)发展速(sù(🎟) )度极(jí )快甚至连迟(🌖)顿的(de )孩子不仅仅(jǐn )爱很听话(huà )的(de )孩子也爱天真可爱的甚至有(🈲)许多(🚊)问(🌂)题行为的孩(hái )子不仅爱家庭背景(🙋)富裕(🚳)社(🚲)会(huì )地位高的孩子也爱平(píng )民甚至连家(🍞)境贫寒的(de )孩子童心是教(jiāo )师(🏹)(shī )另一条通道(🥒)各个孩子的心灵世界的桥梁一(🎳)位(wèi )好(🥒)的(😢)幼儿教师往往(🔬)是幼儿的(🕖)忘年交(🔁)是幼儿(🐣)群体(💐)(tǐ )中的一分(✋)子他们一直保持了一(yī )颗纯真无(wú )邪的童心积极参(cān )与(🏕)(yǔ )孩子们的(de )各种活动(🥎)和(hé(🍨) )他们(🙈)一起游戏讲讲故(🍿)事说悄悄话在这(zhè )样的(🏨)人(🤓)(rén )人(rén )平等的关系中教师(shī )就也能(néng )和幼(⏺)儿(👧)互相间才能产生情(qíng )感上(shà(🏭)ng )的交(🤟)(jiāo )流可(🗿)能会在(🐞)幼儿(ér )内心影起共鸣同时教师会(🥄)在(zài )生活中才发现每一个(gè )孩子身上的闪光(guāng )点(😂)从(cóng )而(ér )非常(🎛)爱孩子(🚨)由此(🤔)教师的教育(yù )工(gōng )作(🛤)就有了良好的基础5要(yà(😦)o )有较强的沟通能力教(jiāo )师要(✅)用语言和非语言的意(yì )思是关注给予(📷)和热情鼓(🦁)励幼(yòu )儿的谈话(🐰)如教师关注地(♊)用目光注视幼儿(🥤)用点(diǎn )头抚摩孩子来表(🐀)示帮助(🥋)和(🤛)鼓励和对孩(🧗)子(zǐ )谈话的兴(xìng )趣(🚚)使(shǐ )幼儿突然感(👣)到老(😧)师(🍼)(shī )很就是喜欢(🔆)听我(🌥)(wǒ )说(👡)完(🍍)教师在认(rèn )真地倾听孩子开(🎢)口说话(🐴)时(⬆)一(🏿)定要(🔵)耐心(😄)体(⌛)贴(📦)揣磨和(🍦)理(🌪)解幼(yòu )儿(📰)语(🌂)言(🍴)中(zhōng )所所蕴含的的意义(👐)在与孩子沟通交流(🎡)的时候也(🗽)(yě(🏘) )可以不(🚃)表达自己的思想和情绪使幼儿清楚(📞)教师(🐬)(shī )的想法如在(🤯)讲童话故(🐆)事的时候一个孩(🐂)子还老不打搅别(📺)人会(huì(🥧) )影响(🧓)(xiǎ(👿)ng )以外小朋友听(✉)(tī(🕞)ng )故(💽)事(🚹)教(jiāo )师的确当听我讲童话时打(😪)(dǎ )搅别(👅)(bié )人别的地(dì(🤗) )方小朋友就不是(shì )那(nà )么容易听了故事(🏋)你自己也能(🕤)听见这让(ràng )我总(😹)觉(jiào )得很惊讶6要(yào )有较强的组(🎠)织教育活动(🍑)的能力教(jiāo )师要想给孩子一杯水自己(👿)必须要有一桶水幼儿教(🥔)师要有丰赡的专(zhuān )业知识和技能(néng )技巧在(🏸)设(🚿)计教育活(🔽)动时都(dōu )能够依据幼儿的(🍄)思(👠)维(⏯)特(⛎)点马上准(🕗)备大(dà )量的教学具(🤷)让他们(🔜)动脑思(🌎)考(🕥)动口(🖐)充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出(chū(🖤) )来式的提问形式(😏)释放幼儿学知(zhī )识的愿望(wàng )要变让(🎚)我(🤺)学为我要(yào )学真正无法(fǎ )形成以教师(shī )为主导幼儿(ér )为(wéi )主(🔣)体的正确(què )的师(shī )生关系7要有(🏟)(yǒu )自学能(néng )力幼儿教师要不(bú(📽) )时(🐞)地吸取新(🔟)(xī(🐑)n )知(zhī )识学习新技能(🔍)开阔(💻)眼界增强自身的素质以跟上时代(🐔)的变化(huà )2大(🍀)专招生(😜)越来越没(🕷)有(🙁)门槛大(dà(❄) )专院(⏱)校的(💽)老师还您(nín )好很(hěn )欢喜回答我(😢)您的问题我是大(dà )专院校老师我一直如果说我(🃏)是(⬆)大学老(🧔)师实(🏙)际(🦈)上也(yě )确实是我怀疑(yí )大专院校(xiào )的老(lǎo )师全部这(🎎)个可以被称(🚑)作大学老(lǎo )师接下来的(🗣)说(shuō )说我的理由01从高(🍤)校的分类(😽)(lèi )来看从高校的分(fèn )类看大学分为本科和高职专(zhuān )科大专院校都属于高等职业(yè )教育也都属(🦈)于高校层次而(🌉)(ér )大专院校的老师那就是(🏊)大学老师这个是如(📮)(rú )果说的02从(🏕)大专院(yuàn )校老师的实际来(🐪)看的确学(xué )生现在考个专(🐞)科(kē )院(yuàn )校相对于比较(🔃)容易(🍹)门槛低(🚴)(dī )了很多(🌾)有的甚至连很高很(⚫)高但是大专院校(💟)招(zhāo )聘老师的要求一般的(🌗)确算低大多数特(🐔)别(🖱)要求全是(🛢)(shì )硕士学历也有部分招聘岗(gǎng )位是博士是可以这样说(shuō(🤕) )学生直(🔭)接进入专(👏)(zhuān )科院校门槛却不是高(😠)但(🆒)(dàn )大专院校对老师的(🐨)招聘要求我还是不低的03大专院(yuàn )校的老(lǎo )师不能放松学习要(🛫)不断提升(🌺)教育(💗)教学水平在大专院校工作了(🕑)好几年(👂)慢慢的的有了那样的话(huà )一些体会而不我们花(huā )了(le )很多时间准备的上课内容但(🎀)学生(🔯)由于从小就是没有(yǒu )能养成养成良好的(de )学习习惯另外基(jī(😿) )础差很(🏧)多都不愿意去学日久天(🌗)长老师们(💓)在教学上(shàng )也会掉以(yǐ(🥍) )轻心甚(shè(🍫)n )至(🙃)没有了(🔓)初为人师时对教学工(🍐)作的激情我想(🎵)这也(🧒)也是你在(zài )问题里提(tí )醒我们大专院校老师的注意方面(miàn )肯(🎽)定不(🔓)能毕竟学生(😾)学习积(💦)极性不够就放松了我们(👱)的(💿)要求(💾)才是老师应该要(📳)不断提(tí )高自己的教育(🥍)教(🏈)学水平结束语总(zǒng )的(🐮)说来无论是(😐)从(có(👟)ng )高校的分(😛)类而(🎭)(ér )言肯定从大专院校老(🛷)师的(de )实际判(🗿)断大专(🤺)院校(xiào )的老师就是大学老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的老(💰)师也(🚙)要(🎊)不断加(🦖)强(qiáng )学习不(bú )断提高自己不能不能因为学生不不(📤)愿意(📽)学(😲)就心(💨)(xīn )情放松(sōng )了对自己(💩)的要(yào )求朋友们怎么(🕍)知道(dào )欢迎评(😄)论分享我是高校教师查哈教育领域话(🧀)题也时常(🚁)爱分享对教育领域查找(zhǎo )问题的(💼)(de )观点和看法要是您也不喜欢请了(le )解(🥨)我我相信总有(yǒu )大(💭)家(🕌)感兴趣的话题期待中约(yuē(🦑) )定(❕)交(🙉)流3高校女教师副教(♿)(jiā(🏨)o )授想转行(👭)政岗(gǎng )这一步不(📋)DANGER这(⛷)是危险(xiǎn )的的想法我一些地好(📽)像听说(🎲)机关里(lǐ )发(🧤)展希望破灭及时又回到二(èr )级学院当老师的(🌬)应(🐣)该还(🗑)没以前见(⤴)(jiàn )过题(tí )主那样的势(〰)向而动(dòng )的我有(👱)个朋(🥘)友(🤹)以前是一所大(🌻)学机关里的科长(👋)大概(🚓)是(💍)在(🕝)教(jiāo )务处畜牧兽医相关专业实践教学管理(☝)以前学(xué )历是(🕹)硕(🏠)士到40岁(🔅)时(🎸)仍(🎄)然没能(👚)晋升副处级(jí )及时恍悟回到二(🆎)级学院(🦌)工作(zuò(🖖) )并脱(tuō )产(chǎn )学习(🏪)念(niàn )了博(bó )士搞了不少发明创(🛂)造成果(🚝)(guǒ )获得转化应用并获得(⛅)两项省部(🏓)级科技奖在50岁时评上了教授(🥕)现在放下心(🏞)来讲课带研(🔁)(yán )究生(shēng )精神状态很(📌)不错这些朋友(yǒu )也很很励(💯)志愿意题主(🔰)学女老师如(rú )果没有在家庭花精力多确(🍀)实是这个可以平(pí(💈)ng )心静(⚓)气地(💵)接(jiē )受(shòu )副(✊)教(📌)授的职(👳)(zhí )称好(🕺)好的地教书育(🗓)人开心地自己(🧠)的生活